Знак «За вклад в развитие Самарской области» является новой региональной наградой. Она была учреждена губернатором и впервые вручена в 2026 году. В числе первых награжденных были военнослужащие, представители федеральных структур и священнослужители.

Александр Зинурович Шамсутдинов подчеркнул, что полученная награда – результат плодотворной совместной работы с Правительством Самарской области.

«Я благодарен за высокую оценку нашей работы. Отдельно хочу отметить эффективное взаимодействие с Правительством региона и поблагодарить за доверие и партнерство. Уверен, что вместе мы добьемся существенных результатов в развитии профессионального, детско-юношеского хоккея и адаптивного спорта в Самарской области. Впереди много работы», – отметил Председатель совета директоров компании «Полипласт».

«Полипласт» реализует в Самарской области комплексную программу корпоративной социальной ответственности, ключевым направлением которой является поддержка хоккея. Компания выступает партнером хоккейного клуба «Лада», который в текущем году отмечает 50-летие со дня основания, содействует укреплению материально-технической базы и созданию условий для подготовки резерва. Отдельное внимание уделяется детскому хоккею, следж-хоккею и популяризации здорового образа жизни среди всех категорий граждан.

В СПбГУ рассказали, что в 2016 году пары учреждения посещали примерно 500 студентов из КНР, а в настоящее время их количество подскочило до 2500. Также в 15 раз выросло число направлений, которые выбирают китайские абитуриенты, сообщает «Петербургский дневник».

В университете реализуется 91 программа с китайским компонентом. Повышенный спрос заметили на программы: «Юриспруденция (с углубленным изучением китайского языка и права КНР)», «Организация туристской деятельности (с углубленным изучением китайского языка)», «Россия и Китай в международных финансах и торговле», «Экономика (с углубленным изучением экономики Китая и китайского языка)», «Современный Китай: экономика, политика, общество (с изучением китайского языка)» и другие.

Напомним, что учреждение относится к научно-образовательным центрам Европы и мира. Свыше 25 тысяч иностранцев из десятков стран обучаются в вузе. Также при работает больше 15 крупных лабораторий и 23 ресурсных центра.

Министерство просвещения объявило о включении дисциплины по нейросетям в федеральный перечень учебников на этот учебный год для средней школы, сообщает комитет по информатизации и связи Санкт-Петербурга.

Курс предназначен для учеников разных возрастов: от 5–6 до 7–9-х классов. Причем ребята не просто познакомятся с технологией, а глубоко погрузятся в механизмы работы нейросетей. Власти отметили, что в приоритете программы — развитие критического мышления у детей: грамотные промты (запросы), анализ ответов ИИ и оценка достоверности информации.

Так, в учебниках появятся видеолекции и интерактивные тесты, а для закрепления навыков — специальная безопасная цифровая площадка, на которой школьники будут работать с российскими генеративными и контролируемыми нейросетями. Причем решение об углубленном изучении принимает школа.

Ранее Neva.Today сообщала, что в Петербурге обозначили школы, в которых начнут ставить оценки за поведение.

В Северной столице число стобалльников ЕГЭ увеличилось на 70% с 2021 года. Причем по математике количество подскочило в три раза, а по физике и химии — в два, сообщает пресс-служба Смольного.

По словам губернатора Александра Беглова, в городе создали дополнительные предпрофессиональные лаборатории, чтобы увлечь подростков изучением естественно-научных предметов. Также инициатива позволила создать коммуникацию между школами, колледжами, вузами и предприятиями.

На педагогическом совете «Наследники» Беглов подвел итоги технологического развития системы образования. У 90% школ уже есть лаборатории разного профиля с современным оборудованием и робототехникой.

Ранее Neva.Today сообщала, что ЕГЭ по физике и математике могут сделать обязательными для будущих инженеров.

Одной из центральных тем стала безопасность школьников в цифровом пространстве. Сергей Боярский акцентировал внимание на растущей угрозе вовлечения подростков в дропперство. Злоумышленники всё чаще предлагают несовершеннолетним «лёгкий заработок», склоняя их к передаче банковских карт, сим-карт и личных аккаунтов для использования в преступных схемах.

Сергей Боярский отметил, что государство уже реагирует на эти вызовы: введена уголовная ответственность за дропперство, ужесточены правила в банковской сфере и обороте сим-карт. Однако, по мнению депутата, самый эффективный механизм защиты не требует сложных технологий. Речь идет о доверительных отношениях в семье. Ребенок должен быть уверен, что может обратиться к родителям с любой проблемой, даже если он совершил ошибку под влиянием угроз или сомнительных просьб из интернета, и получить поддержку, а не наказание.

В завершение выступления Боярский пожелал педагогам терпения и продуктивного года, подчеркнув, что роль взрослого, которому можно доверять, становится критически важной в быстро меняющемся мире.

С 1 сентября в десяти школах Петербурга начнут выставлять оценки за поведение. Нововведения касаются и учреждений № 14 и 691 Невского района, сообщает «АиФ-Петербург».

По словам заместителя комитета по образованию города, оценка поведения должна носить комплексный характер, а не опираться на один эпизод. Павел Розов отмечает, что неизвестно к чему приведет такой анализ, ведь дискуссии о правильной интерпретации результата все еще есть.

Ранее Neva.Today сообщала, что вместо традиционных механических звонков в школах России начнут играть детские песни и классические произведения. С сентября 2026 года проект «Мелодии вместо звонков» распространится на все школы страны.

При этом родителям не обязательно самим хорошо знать язык, чтобы поддерживать ребенка в учебе. По словам академического директора языковой школы ILS и эксперта Авито Услуг Евгении Лукьяновой, задача взрослых в первую очередь заключается в том, чтобы организовать регулярные занятия и помочь ребенку сохранять интерес к ним. Если родитель не уверен в собственных знаниях, самостоятельно объяснять грамматику и исправлять произношение не стоит — ошибки могут закрепиться. Закрыть запрос в изучении языка с точки зрения грамматики, фонетики и других правил предмета, лучше поможет профессионал.

Вместо отработки знаний родитель может просить ребенка пересказывать материал после урока. Такая практика помогает ему лучше запоминать новую информацию, а родителю — понимать, с чем ребенок работает. Еще один вариант — учить язык параллельно: совместные занятия могут превратиться в семейное хобби и дать возможность обмениваться знаниями.

Важную роль играет и участие ребенка в организации учебного процесса. Родителям стоит определить общие цели — например, улучшение школьных результатов или подготовку к экзамену, — а формат и расписание занятий обсудить вместе с ним. Это дает ощущение самостоятельности и снижает восприятие учебы как обязанности.

При выборе между индивидуальными и групповыми занятиями также стоит учитывать задачу. Группа позволяет больше практиковать разговорную речь, привыкать к разным вариантам произношения и взаимодействовать со сверстниками. Индивидуальные уроки могут быть полезны при подготовке к экзаменам, серьезных пробелах в знаниях или сложностях с общением в коллективе. Возможен и комбинированный формат.

Для заметного прогресса недостаточно ограничиваться несколькими часами занятий в неделю. Язык можно постепенно включать в повседневную жизнь: смотреть знакомые мультфильмы в оригинале, готовить блюда по иностранным рецептам, слушать песни или использовать приложения и игры, которые соответствуют уровню ребенка. При этом домашняя практика не должна превращаться в дополнительные уроки. Короткие и необязательные языковые ритуалы помогают поддерживать интерес без ощущения постоянного контроля и сделать процесс получения и отработки новых знаний простым, удобным и более регулярным.