Проект появился в 2019 году и сейчас действует в 75 регионах. Как сообщили в пресс-службе «Пятерочки», за это время сотрудники столкнулись примерно с 7 тыс. случаев, когда людям старшего возраста с когнитивными нарушениями, в том числе деменцией, требовалась помощь. Их доля превышает три четверти от общего числа обращений.

При проблемах с памятью и ориентацией человек может не вспомнить домашний адрес, не узнать знакомую улицу, перепутать имена или не суметь объяснить, откуда пришел. В результате пожилой человек оказывается один в незнакомом месте и не всегда способен самостоятельно определить, как добраться домой.

В таких ситуациях сотрудник передает информацию специалисту центра реагирования. Тот помогает поговорить с человеком, выяснить обстоятельства и подобрать дальнейший порядок действий. В зависимости от ситуации к поиску родственников или оказанию необходимой помощи могут привлечь волонтеров, сотрудников полиции или медиков. Пока они едут, рядом с пожилым человеком остается сотрудник магазина либо человек, который первым заметил его состояние.

При этом действовать по одной схеме в каждом случае не получается. Кто-то из потерявшихся спокойно отвечает на вопросы, кто-то замыкается, пугается или пытается уйти. Поэтому специалист линии реагирования остается на связи и по ситуации подсказывает сотрудникам, как взаимодействовать с человеком с учетом его физического и эмоционального состояния.

Так, в июле в Курске прохожие заметили на остановке у автовокзала 93-летнюю Лидию. При ней были ключи и вещи, однако женщина не могла назвать свой настоящий адрес и упоминала улицу, которой не существовало. Ее отвели в расположенный неподалеку магазин, где администратор Даниил Носов передал информацию на линию реагирования. Он пробыл рядом с Лидией около двух часов и продолжил помогать ей даже после окончания рабочей смены, пока не приехали волонтеры.

Носов вспоминал, что сначала женщина боялась и не понимала, что происходит. Сотрудники предложили ей воды и стали говорить о семье, благодаря чему постепенно удалось наладить контакт. Администратор отметил, что особенно важно было не оставлять Лидию одну из-за опасений за ее самочувствие.

Месяцем раньше помощь потребовалась 89-летнему Петру в Новосибирской области. Местная жительница встретила мужчину на улице: на одной ноге у него был кроссовок, а на другой остался только носок. Администратор магазина Владимир Огарков передал сведения специалистам, которые установили связь с сыном пенсионера. Родственник в тот момент находился в дороге и должен был добраться примерно за два часа.

Ожидание оказалось для Петра непростым: мужчина начал беспокоиться и собирался уйти. Тогда специалисты организовали телефонный разговор с сыном. Знакомый голос помог пенсионеру успокоиться, после чего он остался на месте до приезда родственника.

Похожая ситуация возникла в Орске 6 августа. Сотрудники заметили растерянную женщину и сообщили о ней специалистам линии реагирования. Им удалось установить номер ее сына, однако он находился далеко. После разговора с родственником администратор магазина Анара вместе с коллегами сопроводила женщину до дома.

Проект работает в магазинах совместно с поисково-спасательным отрядом «ЛизаАлерт» и Центром поиска пропавших людей. Если человек заметил потерявшегося или дезориентированного взрослого, он может обратиться к сотрудникам торговой сети или центра. Специалисты советуют не пытаться самостоятельно отвозить человека по указанному им адресу, не вызывать такси и не проверять личные вещи без разрешения. Дальнейший порядок действий определит специалист линии реагирования.

При этом родителям не обязательно самим хорошо знать язык, чтобы поддерживать ребенка в учебе. По словам академического директора языковой школы ILS и эксперта Авито Услуг Евгении Лукьяновой, задача взрослых в первую очередь заключается в том, чтобы организовать регулярные занятия и помочь ребенку сохранять интерес к ним. Если родитель не уверен в собственных знаниях, самостоятельно объяснять грамматику и исправлять произношение не стоит — ошибки могут закрепиться. Закрыть запрос в изучении языка с точки зрения грамматики, фонетики и других правил предмета, лучше поможет профессионал.

Вместо отработки знаний родитель может просить ребенка пересказывать материал после урока. Такая практика помогает ему лучше запоминать новую информацию, а родителю — понимать, с чем ребенок работает. Еще один вариант — учить язык параллельно: совместные занятия могут превратиться в семейное хобби и дать возможность обмениваться знаниями.

Важную роль играет и участие ребенка в организации учебного процесса. Родителям стоит определить общие цели — например, улучшение школьных результатов или подготовку к экзамену, — а формат и расписание занятий обсудить вместе с ним. Это дает ощущение самостоятельности и снижает восприятие учебы как обязанности.

При выборе между индивидуальными и групповыми занятиями также стоит учитывать задачу. Группа позволяет больше практиковать разговорную речь, привыкать к разным вариантам произношения и взаимодействовать со сверстниками. Индивидуальные уроки могут быть полезны при подготовке к экзаменам, серьезных пробелах в знаниях или сложностях с общением в коллективе. Возможен и комбинированный формат.

Для заметного прогресса недостаточно ограничиваться несколькими часами занятий в неделю. Язык можно постепенно включать в повседневную жизнь: смотреть знакомые мультфильмы в оригинале, готовить блюда по иностранным рецептам, слушать песни или использовать приложения и игры, которые соответствуют уровню ребенка. При этом домашняя практика не должна превращаться в дополнительные уроки. Короткие и необязательные языковые ритуалы помогают поддерживать интерес без ощущения постоянного контроля и сделать процесс получения и отработки новых знаний простым, удобным и более регулярным.

С 1 сентября часы иностранных языков для петербургских учеников 5–7 классов сократят с 510 до 408 часов, а занятия будут проходить два раза в неделю. Однако 8 и 9 классы изменения не затронут — по-прежнему останутся три часа в неделю, сообщает ДП.

Изменения в программе спровоцировали резкий рост спроса на внешкольное обучение: заинтересованных в языковых центрах школьников стало больше на 15–20%. Также успехом пользуются частные репетиторы — увеличение на 11%. Среди языков в таких услугах лидирует не только английский — годовая динамика указала на интерес к китайскому — +79%, корейскому — +55% и немецкому языкам — +52%.

Ранее Neva.Today сообщала, что аналитики определили профессии, наиболее востребованные у соискателей в Петербурге.

ФГБОУ ВО «ГУМРФ имени адмирала С. О. Макарова», которым руководит Сергей Соколов, разместило на портале госзакупок конкурс на поставку оборудования лаборатории БПЛА для нужд вуза. Начальная стоимость контракта — 5,5 млн рублей, конкурс уже завершился.

В документации указано, что оборудование лаборатории БПЛА включает в себя семь позиций. В списке — одна трасса для гонок дронов с автоматической системой фиксации пролета VICTORY LITE; пять штук FPV Lab – это платформа по изучению устройства и компонентов БАС; пять комплектов ПАК для отработки навыков пилотирования и индивидуальной и групповой отработки навыков полетов операторами БВС; пять комплектов ПАК для отработки автономных полетов. Также оборудование для лаборатории включает пять комплектов Геоскан Пионер FPV — комплекты для сборки (образовательное БВС мультироторного типа с МВМ до 1 кг); один Геоскан Пионер — Безопасное воздушное пространство (защитная сетка 3х3х3 м); пять комплектов Геоскан Пионер для сборки (образовательное БВС мультироторного типа с МВМ до 1 кг).

Самый дорогой в списке — ПАК для отработки навыков пилотирования. В среднем один комплект аппаратуры стоит 359,5 тыс. рублей. Меньше всего вуз планирует заплатить за ПАК для отработки автономных полётов — один комплект в среднем стоит 121,1 тыс. рублей.

Подрядчик должен в течение 30 дней с даты заключения контракта привезти все оборудование в вуз — улица Двинская, дом №5/7, аудитория 538. Договор действует до 31 декабря 2026 года.

Ранее Neva.Today сообщала, что школы Петербурга закупают БПЛА для учебных занятий.

Санкт-Петербургский государственный университет, которым руководит Николай Кропачев, разместил на сайте ЕИС Закупки конкурс на оказание услуг по организации и обеспечению мероприятия в честь 100-летия военной подготовки в СПбГУ. Начальная стоимость контракта — 1,6 млн рублей, итоги конкурса подведут 28 августа.

Мероприятие пройдет в течение двух дней, с 30 сентября. Запланированы поездки гостей в Петергоф и обратно, к зданию 12-ти коллегий. Подрядчик должен обеспечить трансфер — два микроавтобуса повышенной комфортности не менее 19 мест каждый и два автобуса повышенной комфортности не менее 39 мест каждый. Также предоставить цветы для возложений — розы, гвоздики, хризантемы.

На память о событии подрядчик изготовит различные сувениры — календари, блокноты, ручки, кружки, часы и другие. Также изготовит и разместит на территории военного учебного центра наглядную агитацию, посвященной юбилею: баннер на люверсах.

Срок оказания услуг — до 1 октября 2026 года, контракт действует до 31 декабря 2026 года. За мероприятие вуз заплатит из собственных средств.

Ранее Neva.Today сообщала, что СПбГУ занял четвертое место в рейтинге лучших вузов страны.

СПб ГБПОУ «Колледж судостроения, информационных и прикладных технологий» (СПб ГБПОУ КСИПТ), которым руководит Марина Добрякова, разместило конкурс на поставку комплекса оборудования для компетенции технологии искусственного интеллекта в комплексных беспилотных системах (чемпионат «Профессионалы»). Начальная стоимость контракта — 26,8 млн рублей, итоги конкурса подведут 2 сентября.

Цель закупки — обеспечение колледжа оборудованием для оснащения конкурсной площадки в рамках финала чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы» по компетенции «Технологии искусственного интеллекта в комплексных беспилотных системах». Для соревнований колледжу необходимы пять позиций: два комплекта соревновательных элементов и трасс; четыре комплекта соревновательных автономных роверов; один соревновательный комплект устройств и принадлежностей для организации рабочего места эксперта; четыре комплекта для сборки программируемого квадрокоптера эксперта; 10 комплектов для сборки программируемого квадрокоптера конкурсанта.

По подсчетам учебного учреждения, самый дорогой — комплект соревновательных элементов и трасс. В среднем он стоит 2,8 млн рублей за штуку. Меньше всего просят за комплект для сборки программируемого квадрокоптера эксперта — 781,7 тыс. рублей за единицу.

Подрядчик привезет оборудование по согласованию в колледж (Кронштадтская улица, дом №15) или в «Экспофорум» (Шушары, Петербургское шоссе, дом №64, корпус 1, литера А). Произведет сборку, подключение, пуско-наладку, продемонстрирует работу оборудования. Также проинструктирует ответственных сотрудников, проведет тесты.

Срок поставки — по заявкам из колледжа, в течение семи дней, но не позднее 27 ноября 2026 года. Контракт действует до 31 декабря 2026 года. За технику заплатят из средств субсидии.

Ранее Neva.Today сообщала, что для учеников новой школы на Кубинской закупят дронов на 2 млн рублей.

Как сообщили в пресс-службе компании, эксперты провели исследование образовательных предпочтений жителей Петербурга. По его результатам, геологию, горное дело и нефтегазовую отрасль выбрали 13% респондентов, инженерные профессии – 11%, медицину – 9%.

Экономику и финансы отметили 8% опрошенных, военные специальности и МЧС – 7%. Юриспруденцию, ИТ и цифровые технологии, а также творческие профессии выбрали по 5%. Почти четверть респондентов (24%) не смогли назвать перспективное направление.

Исследование также показало, что 14% петербуржцев уже получают или планируют в ближайшие один-два года получить второе высшее образование либо освоить новую профессию. Выше этот показатель только в Москве и Рязани – 18% и 17% соответственно.

На платное обучение в вузе жители Петербурга в среднем готовы тратить 323 тыс. рублей в год при среднем показателе по России в 215 тыс. рублей. Больше готовы платить только жители Махачкалы и Москвы – 546 тыс. и 361 тыс. рублей соответственно.

Заместитель председателя Северо-Западного банка Сбербанка Сергей Фикс отметил, что 14% петербуржцев планируют в ближайшие один-два года получить второе высшее образование, тогда как в среднем по России таких 11%. По его словам, расходы на обучение сегодня актуальны не только для выпускников школ, но и для взрослых специалистов, а жители Петербурга готовы тратить на образование почти в полтора раза больше среднего по стране. Фикс добавил, что такие затраты следует планировать заранее, а страховые инструменты, в том числе накопительные программы, позволяют системно формировать сбережения на обучение и одновременно защищать их на случай непредвиденных жизненных обстоятельств.

Старший вице-президент, руководитель блока «Управление благосостоянием» Сбербанка Руслан Вестеровский добавил, что почти каждый десятый россиянин целенаправленно откладывает деньги на свое образование или обучение детей. При этом 62% опрошенных готовы полностью или частично потратить накопления при возникновении сложных жизненных обстоятельств.

Исследование проводилось в июле 2026 года среди жителей 37 российских городов с населением более 500 тыс. человек.