Сбер сообщил, что на базе Национального медицинского исследовательского центра имени В. А. Алмазова в Петербурге начал работу совместный кампус Центра и «Школы 21». Проект ориентирован на развитие цифровых компетенций в медицине и подготовку специалистов в области биоинформатики и искусственного интеллекта.
Фото: пресс-служба Сбера
Обучение в новом кампусе смогут пройти студенты российских медицинских вузов. Программы разработаны на стыке клинической практики, работы с большими массивами медицинских данных и подготовки цифровых инженеров. Инициатива предполагает изучение методов обработки биомедицинской информации, работы с прогнозными AI-моделями и цифровых инструментов для клинической практики, отметили в пресс-службе банка.
«Сегодня по-настоящему значимый день, и не только для НМИЦ им. В.А. Алмазова, но и для всего города. Мы открываем кампус «Школы 21». Я хочу поблагодарить администрацию города и Министерство здравоохранения Российской Федерации за поддержку этого проекта. Здесь у нас появляется уникальная возможность экспериментировать: создавать межвузовский кластер, объединяющий студентов и учёных самых разных специальностей. Это пространство открыто для всех: здесь могут учиться студенты любых вузов. Вместе со студентами из ведущих вузов страны будут обучаться также молодые учёные из Центра Алмазова. Это сочетание — микс различных культур, дисциплин и специальностей — дает совершенно уникальный результат. Перед нами первая в России действительно кастомизированная образовательная среда: программы и специалисты», — сказал Герман Греф, Президент, Председатель Правления Сбербанка.
Губернатор Петербурга Александр Беглов в свою очередь отметил:
«В НМИЦ имени Алмазова, в новом кампусе удалось соединить несколько знаковых вещей: практическую медицину, науку и подготовку кадров. Вместе с партнерами мы ведем большую работу по внедрению «цифры» во все сферы жизни Петербурга. И, конечно, неслучайно точкой сборки передовых достижений стал Центр Алмазова. Совместные проекты центра и банка укрепляют статус Петербурга как столицы передовой медицины. Здесь создаются возможности получить уникальные знания, попробовать себя во всех направлениях для вузов города, Ленинградской области и всего Северо-Запада. Это и есть выполнение поручений, о которых говорит наш Президент. Медицина, цифровизация и молодежь».
Первый отборочный этап проходят 67 человек, из них 74% — студенты Центра Алмазова, остальные — учащиеся других медицинских и технических вузов города. После завершения обучения выпускники смогут работать в сферах клинической биоинформатики, анализа геномных данных и цифровых медицинских исследований.
«Cердечно поздравляю вас с открытием образовательного комплекса «Биоинформатика и цифровая медицина». Ключевым элементом комплекса станет кампус «Школы 21» — пространство, где формируется будущее отечественного здравоохранения. Ваши смелые исследования на стыке медицины и цифровых технологий искусственного интеллекта — это фундамент новой системы здравоохранения, где высокие технологии служат человеку, делая помощь доступнее, точнее, эффективнее и быстрее. Технологическое сотрудничество с банком играет важную роль в достижении осязаемых результатов в сфере непрерывного медицинского образования. Научить врача применять современные технологии в ежедневной клинической практике — одна из главных задач цифровой трансформации медицины. Уверен, что этот проект будет успешным и внесет вклад в совершенствование лечебно-диагностической и научно-образовательной деятельности», — заявил министр здравоохранения Российской Федерации Михаил Мурашко.
Евгений Шляхто, генеральный директор Центра имени В. А. Алмазова, академик РАН, выразил мнение, что новое время требует новых кадров с новыми компетенциями и школа сможет стать драйвером необходимых изменений.
Своим впечатлением об обучении и программах в совместном кампусе Центра имени В. А. Алмазова и «Школы 21» поделились участники:
«Я давно развиваюсь сразу в двух направлениях — в медицине и программировании, — но долго не мог собрать их воедино. В «Школу 21» я пришел, чтобы понять, как применять цифровые инструменты в клинической работе. Уже сейчас я пробую использовать эти знания для автоматизации рутинных задач — от работы с данными пациентов до подсчёта статистики. Обучение помогает находить прикладные решения, которые можно встроить в повседневную работу врача, чтобы сэкономить время», — поделился врач-нейрохирург в хирургическом отделении Nº 3 РНХИ им. проф. А. Л. Поленова Никита Туканов.
«Я начал обучение в совместном кампусе, потому что в научной работе без прикладного программирования и анализа данных исследования упираются в потолок. Здесь я получил практику работы с данными и понял, как можно создавать полезный инструмент на основе своего исследования. Ценность программы для меня в ее актуальности: она учит выстраивать цифровые решения на стыке медицины и ИТ, которые можно использовать в диагностике», — рассказал студент направления «Лечебное дело» Центра им. В. А. Алмазова Антон Крылов.
«Большую часть карьеры я работаю в клинической и управленческой практике, поэтому в «Школу 21» пришел из профессионального любопытства. Интенсив дал мне базовое понимание того, как устроены цифровые инструменты и где они могут реально помочь медицине. Я вижу ценность этих знаний в том, что они позволяют по-новому смотреть на врачебную работу и задумываться о решениях, которые снижают нагрузку на врача, упрощают консультации и уменьшают риск ошибок», — заявил врач Михаил Кайгородцев.
«Сначала мне была ближе психотерапия, психология и философия, но в процессе обучения я поняла, что по-настоящему меня увлекает научная работа — клеточная биология и биоинформатика. Опыт лабораторных исследований и первые проекты на Python показали, насколько важно уверенно владеть цифровыми инструментами. Сейчас я осознанно развиваю ИТ-навыки, чтобы глубже работать с данными и реализовывать собственные научные идеи на более профессиональном уровне», — отметила студентка направления «Лечебное дело» Центра им. В. А. Алмазова Валерия Хомутцова.
«Мне нравится писать код и получать из разрозненных данных красивую визуализацию. Без ИТ-навыков работа исследователя превращается в использование программных черных ящиков из интернета, что чаще всего приводит к сомнениям в точности получаемых данных. Большинство курсов дают только общие представления о программировании, однако в биоинформатике требуется более системный подход», — поделилась научный сотрудник Центра им. В. А. Алмазова Лада Мурашова.
Для практикующих врачей и управленцев предусмотрены программы повышения квалификации по анализу данных и ИИ. Запуск курсов запланирован на весну–лето 2026 года.
